Spisevansker / Informasjonsbok

Boken er laget til foreldre, fagpersoner og andre som har barn og unge med alvorlige spise- og ernæringsvansker i sin nærhet. Boken er et viktig bidrag i det store arbeidet med å øke kunnskapen om spisevansker hos barn, både hos foreldre, men også hos helsepersonell, og skal kunne føre til at foreldre og barn får den hjelpen de trenger. Boken inneholder informasjon om spiseutvikling, spisevansker, gastrostomi, brukererfaringer og personlige historier mm. Boken er riktig illustrert med fotografier og forklarende illustrasjoner.

Å spise er noe av det mest naturlige vi gjør, og mange tenker ikke over at dette også er noe som må læres og øves på, slik barnet gjør når det skal lære seg andre ferdigheter.  For de fleste barn går spiseutviklingen av seg selv, men for noen barn er det å lære å spise komplisert og vanskelig. For at et barn skal utvikle seg, må det ha god ernæring, og ernæringsstatus henger nært sammen med barnets forutsetninger for å kunne spise.  Samtidig har mat og måltider en egenverdi. Måltider er en sosial arena hvor det foregår mye psykososial læring. Det å delta i fellesmåltider er viktig for å utvikle et selvbilde der man kjenner seg inkludert og deltakende.

Allikevel opplever mange foreldre at de får lite hjelp når barnet deres utvikler spisevansker.  Mange av disse barna har hatt en tøff start på livet med alvorlig sykdom, og spising har da lett for å komme i bakgrunnen. Men også foreldre til ellers friske barn forteller at det kan være vanskelig å få hjelp. Denne boken kan bidra til å øke kunnskapen om spisevansker hos barn, for foreldre, men også for helsepersonell – og bidra til at foreldre og barn får den hjelpen de trenger.

FORORDET I BOKEN

Å spise er noe av det mest naturlige vi gjør, og mange tenker ikke over at dette også er noe som må læres og øves på, slik barnet gjør når det skal lære seg andre ferdigheter. For de fleste barn går spiseutviklingen av seg selv, men for noen barn er det å lære å spise komplisert og vanskelig. For at et barn skal utvikle seg, må det ha god ernæring, og ernæringsstatus henger nært sammen med barnets forutsetninger for å kunne spise.  Samtidig har mat og måltider en egenverdi. Måltider er en sosial arena hvor det foregår mye psykososial læring. Det å delta i fellesmåltider er viktig for å utvikle et selvbilde der man kjenner seg inkludert og deltakende.

Allikevel opplever mange foreldre at de får lite hjelp når barnet deres utvikler spisevansker. Mange av disse barna har hatt en tøff start på livet med alvorlig sykdom, og spising har da lett for å komme i bakgrunnen. Men også foreldre til ellers friske barn forteller at det kan være vanskelig å få hjelp. Denne boken kan bidra til å øke kunnskapen om spisevansker hos barn, for foreldre, men også for helsepersonell – og bidra til at foreldre og barn får den hjelpen de trenger.

Oslo, 31.07.15

Ingrid B. Helland, Barnelege, dr. med.
Leder, Nasjonal kompetansetjeneste for 
habilitering av barn med spise- og ernæringsvansker 
Barneavdeling for nevrofag, Rikshospitalet
 Oslo universitetssykehus